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“书家原本是诗人”——访著名书法家、硬笔书法大师沈鸿根

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发表于 2018-9-4 08:24:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
沈鸿根,又名江鸟,1943年生,现为中国书法家协会会员,泰国中国画院顾问,上海市书法家协会硬笔书法家联谊会会长,济南大学、洛阳外语学院客座教授。善诗文,精书法,出版七十多种数百万字的专著与字帖蜚声海内外。书法作品往往有“飞鸟出林,惊蛇入草”的神来之笔。除毛笔书法外,沈先生从七十年代便开始了对硬笔书法的研究,是中国硬笔书法的早期开拓者之一,被誉为当代“硬笔书法大师”。他的硬笔作品不仅成功地把握和再现了毛笔碑帖的艺术神韵,而且形成了鲜明的的艺术个性。他是中国当今书坛上一位名副其实的软硬笔双栖书法家。
         八月下旬的一个午后,我随父亲专程赴上海登门拜访,并有幸采访了这位慕名已久的著名书法家。
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问:请问您是如何走向书法之路的,您的书法风格又是怎样?
答:自幼与书法结下不解之缘,数十载刻苦临池,潜心悟道,书宗二王(王羲之、王献之),又转益多师、遂在当今书苑中独树一帜,形成了自己的风格我的创作涵盖正草隶篆行五种书体,有中堂条幅、册页、横幅、扇面、团扇、题额、斗方、对联 、横册、题签、四条屏等十多种式,在作品的章法格式上体现形式感和艺术性并存。的书法作品追求笔圆思严、沉雄古朴,结合笔苍情挚的自作诗词,所以给人留下了较深的印象。
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问:请您谈谈青少年学习书法的建议和方法
兴趣是最好的老师。青少年学书法首先是找一位好老师,以培养学生对书法的兴趣为主,学习中充分给予学生肯定和鼓励,释放学生天性,使其敢于表现。我认为刚开始篆隶草行楷五体都可试着写,一些书法家都认为初学可从篆隶入手,我也认同,但是不是要把一种书体真正写好才可换体,因为什么才是真正写好,这个永远没有止境,艺海无涯,很多书法家对一种书体写了一辈子都觉得没写好,老师可根据学生学习的情况及时调整。五体都学是让学生了解五体不同的表现方式,这样学生才会知道那种书体是自己最喜欢的。学习中可让学生临摹创作相结合。创作可以提升学生成就感,也只有创作遇到问题才会让学生觉得临的重要性。教师可根据学生所学书体尝试创作不同形式的作品,如写成条幅、条屏、手卷、扇面、对联等形式,甚至可以让学生写小楷写榜书,还有可以让学生尝试用不同纸张创作,洒金洒银、泥金泥银、粉彩水纹……让学生在学习的过程中了解文房四宝、书法简史,这样别说小孩了,大人玩上了也上瘾。所以我认为书法的学习应该是先培养兴趣。
        有了兴趣就要选择书体,每种书体都有不同风格的碑帖,比如隶书就有《曹全碑》、《张迁碑》、《礼器碑》、《史晨碑》等等,风格各异,选择适合的碑帖尤为重要,不是随便选择就行,应选择符合学生自身书写特点的经典碑帖,注意一定要是经典碑帖,学书勿学今人,今人书法也是从传统中来的,所以学书应深入传统,掌握传统书法精髓。学好书法一定是时间和量的累积,要持之以恒。
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        半个多小时的采访很快过去。最后沈先生拿出一本字帖签名后送给我,并欣然与我合影留念。在与沈先生的交谈中,我感到收获很大!作为一名著名书法家,他不顾七十多岁高龄和酷暑炎热接受我一个小学生的采访,实在难能可贵。想当今社会,大多人都追求优越的物质生活,像沈先生那样致力于弘扬传统书法艺术几十年如一日、成绩卓著的前辈,实在令人钦佩。沈先生就如一只江鸟,把中国书法艺术带给全国的青少年。愿沈先生的书法作品如一群海鸥,飞向世界各地。


                             无锡市连元街小学六(8)班 李欣洋
                                                         (指导老师:元 园)
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