3.遵循书写规范,关注个性体验。中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求,还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。 - l+ u. @2 I& a1 j5 V
4.加强技能训练,提高文化素养。中小学书法教育要注重基本书写技能的培养,不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育,使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解,提高自身的文化素养。
, D3 v0 W5 Y2 P# T7 ^' ]5 Q 二、目标与内容
. U! c" I! p; q1 |0 q$ u9 I (一)书法教育总体目标与内容。 # @# q, A7 W% v( H, ^$ k8 t
1.学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法,提高书写能力,养成良好的书写习惯。 2 P- m# K( s h1 i8 L
2.感受汉字和书法的魅力,陶冶性情,提高审美能力和文化品位。
3 P$ T: H4 x2 x# r 3.激发热爱汉字、学习书法的热情,珍视中华优秀传统文化,增强文化自信与爱国情感。 , M; Z0 f ]- H
(二)硬笔学习的目标与内容。 / T$ V# }2 e! A9 A$ {% `1 E
1.掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化,逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。
$ m8 A' h: u7 I7 o' e. M, h$ [6 { 2.小学低年级学习用铅笔写正楷字,掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助 习字格把握字的笔画和间架结构,书写力求规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔,能用钢笔熟练地书写正楷字,做到平正、匀称,力求美观,逐步提高书写速度。小学高年级,运用横线格进行成篇书写练习时,力求行款整齐、美观,有一定速度;有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段,学写规范、通行的行楷字。高中阶段,可以学习用硬笔书写行书,力求美观。
( R8 R9 V$ Z8 K# @ (三)毛笔学习的目标与内容。
- ]" g; e& a, K 小学 3- 4年级 ! D% i, n) [* W. X
1.掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势,了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识,学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。 ! j$ D' O0 S4 T; H5 X3 `& S
2.学习用毛笔临摹楷书字帖,掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
! ~. v0 ]9 q8 {7 ]. `& V% _# y$ e 3.开始接触楷书经典碑帖,获得初步的感性认识。尝试集字练习。 0 f }. `; R! _5 d7 g
小学 5- 6年级 + m2 H/ g8 Y1 d, [ Y4 ]( [% s
1.继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
% w0 [7 D% u) ~1 h" v 2.尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点,逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中,养成先动脑再动手的习惯。
( x9 D! q1 n/ _+ f# w3 | 3.学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖,初识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解字体的大致演变过程,初步感受不同字体的美。
% E, B. c' R$ r' n+ q9 m0 ]8 U# [ 4.有初步的书法应用意识,喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。 1 p4 w7 t& c* A5 x, Y
初中阶段
* J4 r! k# L: N6 n7 m. K 1.继续用毛笔临摹楷书经典碑帖,力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体,了解篆刻常识。
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