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3．遵循书写规范，关注个性体验。中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。 5 K1 ^" w6 C4 d: n- c0 w& v& N
4．加强技能训练，提高文化素养。中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。 3 t, w4 C4 v5 I# A
二、目标与内容 & F+ Y8 z+ n w3 t5 a
（一）书法教育总体目标与内容。
3 y/ {- c8 E) m0 n 1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。 - }: C4 t5 X7 ]3 z6 u. i
2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。
1 H, j( F: A/ \) \ 3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。 6 t% g @& T' X
（二）硬笔学习的目标与内容。 - [ e' b$ m/ f# y
1．掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。 - u7 Q( M) H4 l, o9 }2 ]
2．小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助 习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段，学写规范、通行的行楷字。高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。
3 ?) }' n8 K5 \" s k J- l- C4 g （三）毛笔学习的目标与内容。 , E' e, y+ Y3 K( q2 _* [/ v
小学 3－ 4年级
! f7 H) |2 W4 V2 \/ O* y* W5 Q! g! d 1．掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。 2 c+ |! A: K# p
2．学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。 # d* A3 o# T. m) E2 q
3．开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。尝试集字练习。 - \% |; E, y" E1 h
小学 5－ 6年级 5 U# i) [% [0 r1 B
1．继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。 / g/ v# c8 [8 q: U$ H3 R
2．尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
, D9 n+ F9 I) S; C( M 3．学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。
4 \/ P! g# Q! f2 r1 t- x 4．有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。
5 N+ N$ `1 Z3 p1 g 初中阶段 # N: ?( b+ m& }# p. N$ G0 v6 b9 }: S
1．继续用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识。 3 U. Z+ g0 l* N
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发表于 2013-4-22 17:49:03
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